تجارب تعليم رائدة .. هل نجحت المملكة المتحدة في دمج التعليم المالي في المواد الدراسية؟

عندما يصبح الإنفاق أسهل من أي وقت مضى – عبر بطاقات الائتمان أوسبل اشتر الآن وادفع لاحقًا وغيرها – يصبح التعليم المستمر والمناسب الذي يزود الناس بالتثقيف المالي الأساسي أمرًا لا غنى عنه، وبالتالي تظهر ضرورة دمج التعليم المالي في المواد الدراسية.

نموذج المملكة المتحدة

يشكل التعلم المالي جزءًا من المناهج الدراسية في المملكة المتحدة، ومع ذلك أثيرت مخاوف بشأن عدم كافية الجهود المبذولة، إذ أظهرت دراسة أجراها بنك “سانتاندير” شملت الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و21 عامًا أن واحدًا فقط من كل أربعة شباب بالغين تلقى تعليم مالي في المدرسة.

التعليم المالي والمناهج الدراسية

أجري البحث بعد ما يزيد عن عقد من إضافة التعليم المالي إلى مناهج المدارس الثانوية التي تديرها السلطات المحلية في إنجلترا، وهو ما بدأ تطبيقه في ويلز عام 2022،  ومنذ ذلك الحين أدمجت تلك المادة في مواد دراسية غير أساسية، وتعتبر اختيارية للأكاديميات والمدارس المستقلة عن السلطات المحلية والتي تتمتع بمرونة أكبر.

المعرفة المالية

ورغم ثقة الشباب بمعرفتهم المالية، إلا أن 79% ممن شملتهم الدراسة لم يضعوا ميزانية قط، و77% لم يخصصوا أموالاً للنفقات غير المتوقعة، وبالتالي فإن المزيج من الثقة وقلة الخبرة يدفعهم إلى اتخاذ قرارات مالية محفوفة بالمخاطر.

مخاوف كبيرة

أوضح البنك أنه حال تطبيق تلك النتائج على كافة الشباب في البلاد، فهذا يعني أن 4 ملايين شخص أنهوا تعليمهم دون فهم أساسي لإدارة الأموال، وبالتالي آثار البحث مخاوف كبيرة من أن المناهج الدراسية الحالية لا تزود الشباب بالمعرفة التي يحتاجونها لتخطيط وإدارة مستقبلهم المالي.

فجوة بين المدرسة والواقع

تشير النتائج إلى وجود فجوة بين التعليم المالي المدرسي والمهارات العملية اللازمة لإدارة الأموال في الحياة الواقعية، إذ يشعر 13% فقط من الشباب بأن الدروس المالية التي تلقوها في المدرسة تنطبق على شؤونهم المالية الشخصية.

جانب مفقود

أما الموضوعات المتعلقة بإدارة الديون أو القروض الشخصية أو أنواع الديون الناشئة مثل خدمات اشتر الآن وادفع لاحقًا – التي أصبحت شائعة بين الشباب – فلم تغط إلا بصورة ضئيلة، مما يجعل الشباب غير مستعدين للمواقف المالية الشائعة.

مصادر مجهولة

كما وجدت الدراسة أن الشباب– مع دخولهم مراحلة الاستقلال المالي – يبحثون بصورة متزايدة عن مصادر بديلة للمعلومات، حيث يلجأ 31% من المشاركين في الاستطلاع إلى مؤثري وسائل التواصل الاجتماعي للحصول على المشورة، واستخدم 25% منهم منصة “تيك توك”.

مخاطر متنوعة

أوضح رئيس البنك في الملكة المتحدة “ويليام فيريكر” أن هذه الفجوة تدفع الشباب إلى مصادر إلكترونية قد لا تكون موثوقة للحصول على المشورة، كما هناك تحذيرات أخرى من أن ضعف الثقة في أساسيات الحساب يصعب على الشباب إدارة أموالهم وإيجاد فرصة عمل وربما يصل الأمر إلى مشاكل في الصحة النفسية.

الخلاصة

أظهر البحث أنه بعد عقد من الزمان على إدراج التعليم المالي ضمن مناهج المدارس الثانوية إلا أن الشباب يغادرون المدارس غير مستعدين لإدارة شؤونهم المالية بشكل كافي، لذا دعا “سانتاندير” المملكة المتحدة لاتباع استراتيجية جديدة وفعالة لمساعدة الشباب على الانخراط في التعليم المالي.

المصادر: المنتدى الاقتصادي العالمي  – فاينانشال تايمز –موقع “سانتاندير”.